KONTEXTUALISIERUNGEN

Auf den Zusammenhang von Nation[enbildung] und Körper ist bereits vielfach hingewiesen worden. So wird Körpern insbesondere mit Blick auf die Herausbildung nationaler Identitäten zentrale Bedeutung zugeschrieben, wurde und wird über sie doch häufig nationale Nicht/Zugehörigkeiten verhandelt (Anderson 2006; Riettiens 2024/in Begutachtung; 2021; Rosenberg und Fitzpatrick 2014). Mit Blick auf die deutsche Geschichte verdichtet sich diese Beobachtung im Kontext des Nationalsozialismus, innerhalb dessen insbesondere Sport »eine herausragende Rolle bei der symbolischen Orchestrierung und Inszenie- rung der ›Volksgemeinschaft‹« spielte (Roche 2016, 173; Teichler 2022; Bernett 2017). Entsprechend avancierte die sogenannte Leibeserziehung zu einem der bedeutendsten Erziehungsfelder in dieser Zeit. Mit dem Ziel, »Sport und die Leibeserziehung für […] rassistische[] und kriegerische[] Ziele zu funktionalisieren und zu instrumentalisieren« (Roche 2016, 173), wurden die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten ebenso wie der Deutsche Reichsbund für Leibesübungen (ab 1938 Nationalsozialistischer Reichsbund für Leibesübungen) gegründet.

CARL & LISELOTT DIEM

Eine zentrale Rolle beim Aufbau und der späteren Organisation des Reichsbundes spielte der frühere Olympia-Teilnehmer und Funktionär Carl Diem, der auch nach Kriegsende noch hohe sportliche Ämter bekleidete (Becker 2022; Bernett, Teichler, und Bahro 2008; Bernett 1983). So führte ihn unter anderem seine Funktion als Werberedner der Deutschen Olympischen Gesellschaft gemeinsam mit seiner Frau, der Sportpädagogin Liselott Diem, 1961 nach Argentinien (Buschmann und Lennartz 1997). Auf Einladung der argentinischen Behörden sollten sie die argentinische Sportverwaltung in einer Zeit dortiger politischer Instabilität und zunehmender Debatten um eine ›argentinische Identität‹ bezüglich der Implementation der nationalen ›Leibeserziehung‹ in Schulen beraten. Daneben hielten sie Vorträge und zeigten Lehrfilme vor einem Publikum, das hauptsächlich aus sportpädagogischen Fachkräften und Sportstudierenden bestand.

EINE FRAGE ZWISCHEN
WISSENS- & BILDUNGSGESCHICHTE

Inwiefern lässt sich die Reise von Carl und Liselott Diem nach Argentinien und die mit ihr verbundenen Vor- und Nachwirkungen als Zirkulation von pädagogischem Wissen im Kontext von Körper, Erziehung und Nation begreifen?

KOOPERATIONEN & DANK

Dr. Eduardo Galak
Universidad Nacional de La Plata, Argentinien

Daniela Mansi, M.A.
Universidad Nacional de La Plata, Argentinien

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mit freundlicher Unterstützung des Carl und Liselott Diem-Archivs Köln

Studentischer Mitarbeiter: Niklas Karges, B.A.

gefördert durch die Inneruniversitäre Forschungsförderung der JGU Mainz