Teaching

My approach to research is closely linked to the design of my courses. I do not want to focus exclusively on the ›grand narratives,‹ but also to turn my attention to ›other‹ hi/stories.

In my courses, students are introduced to theories from postcolonial studies and feminist epistemologies in order to approach the development of educational theory from a perspective critical of power.

In this way, I aim to enable students to analyze, reflect on, and evaluate the scope of knowledge as well as traditional forms of knowledge, for example, regarding the construction of gender and ›otherness‹ in the past and the (digital) present.

Wie ich über Forschung denke, ist eng mit der Gestaltung meiner Lehrangebote verknüpft. Ich möchte nicht immer ausschließlich die ›großen Erzählungen‹ in den Blick nehmen, sondern mich auch
›anderen‹ Geschichten zuwenden.

In meinen Lehrveranstaltungen lernen Studierende Theorien aus den Postkolonialen Studien sowie Feministischen Epistemologien kennen, um sich in machtkritischer Perpektive pädagogischer Theoriebildung zu nähern.

So möchte ich Studierende in die Lage versetzen, Geltungsreichweiten von Wissen sowie tradierte Wissensformationen z. B. um die Erzeugung von Geschlecht und ›Andersheit‹ in Vergangenheit und (digitaler) Gegenwart analysieren, reflektieren und bewerten zu können.

Sommer 2026

  • Konzeption eines Forschungsprojekts (Seminar | MA | JGU Mainz)
  • Erziehungs- und Bildungstheorien (Vorlesung | BA | JGU Mainz)

Winter 2025/2026

Sommer 2025

Winter 2024/2025

  • Erziehungs- und Bildungstheorien (Vorlesung | BA | JGU Mainz)
  • Theorien der Erziehungswissenschaft A (Seminar | MA | JGU Mainz)

Sommer 2024

Wintersemester 2023/2024

  • Erziehungs- und Bildungstheorien (Vorlesung | BA | JGU Mainz)
  • Theorien der Erziehungswissenschaft A (Seminar | MA | JGU Mainz)
  • Theorien der Erziehungswissenschaft C (Seminar | MA | JGU Mainz)

Sommersemester 2023

  • Wandel von Kindheit und Jugend (Seminar | MA | JGU Mainz)
  • Zur Gewordenheit von Whiteness. Anthropologische Vorraussetzungen von Erziehung und Bildung (Seminar | BA | JGU Mainz)

Wintersemester 2022/2023

  • ›Ohne Algorithmen wären wir blind‹?! Kritische Lektüren zu Digitalität, Algorithmizität und Subjekt-Bildung (Seminar | Universität zu Köln)

Sommersemester 2022

  • ›Wer ist in der digitalen Welt zuhause?‹ Medienbildung als Möglichkeit zur kritischen Reflexion vor-programmierter Diskriminierungen (Seminar | Universität zu Köln)

Wintersemester 2021/2022

  • Gender & Medien (Seminar | Universität zu Köln)

Sommersemester 2021

  • Gender & Medien (Seminar | Universität zu Köln)
  • Die Historische Bildungsforschung und (ihre) Medien (Seminar | Universität zu Köln)

Wintersemester 2020/2021

  • Kritik der Geschichte. Die Historische Bildungsforschung und (ihre) Medien (Seminar | Universität zu Köln)

Sommersemester 2019

  • Von Körpern und Räumen. Annäherungen an eine Theorie der Praktiken (Seminar | Universität zu Köln)
  • Übernahme von Sitzungen im Rahmen eines Seminars für Bachelorstudierende im Fachbereich Pädagogik und Historische Bildungsforschung an der Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación der Universidad Nacional de La Plata, Argentinien. (auf Spanisch)

Sommersemester 2018

  • »Sage mir, was Dir fremdartig erscheint, und ich sage Dir, wer Du bist!« – Entstehung, Eigenschaften und Wirkung des Fremden (Seminar | Universität zu Köln)

Wintersemester 2017/2018

  • Ein prozessuales Zwischenergebnis – Zur Konstruktion nationaler Identität (Seminar | Universität zu Köln)

Wintersemester 2016/2017

  • Wer ist Mensch? – Eine Frage nach der Gewordenheit von Whiteness (Seminar | Universität zu Köln)