https://orcid.org/0000-0002-5519-7993
*peer reviewed
Book
Riettiens, Lilli (2021): Doing Journeys. Transatlantische Reisen von Lateinamerika nach Europa schreiben, 1839–1910, Bielefeld: transcript.
Editorial Work
*Dander, Valentin/Riettiens, Lilli/Shanks, Rachel/Grünberger, Nina/Hug, Theo (Hrsg.) (2025): Customized Diversity? Education, Capitalism, and Diversity in the Digital Present, in: seminar.net. Media, Technology and Lifelong Learning 21(1). (Open Access)
Kramer, Michaela/Riettiens, Lilli/Schütze, Konstanze/Vollmert, Christina (Hrsg.) (2025): Bildung des Narrativen. Transdisziplinäre Perspektiven auf intermediales Erzählen [in] der Postdigitalität (Reihe: Kunst Medien Bildung), München: kopaed. (Open Access)
Rezension von Anna-Lena Brown in der MedienPädagogik. Zeitschrift für
Theorie und Praxis der Medienbildung (2026)
Rezension von Saskia Draheim in der merz. Zeitschrift für
Medienpädagogik (2025)
Rezension von Lothar Mikos in mediendiskurs (2025)
*Lillie, Karen/Matzer, Lisbeth/Riettiens, Lilli (Hrsg.) (2022): Power relations, preservation and voice. Writing histories of education with autobiographical materials. Special Issue, in: Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education, Jg. 58, H. 3 (Open Access)
*Riettiens, Lilli/Kleinau, Elke (Hrsg.) (2022): Views on Europe. Gender historical and postcolonial Perspectives on Journeys, Berlin/Boston: De Gruyter.
DOI: 10.1515/9783110734966
Articles & Chapters
2026
Riettiens, Lilli/Galak, Eduardo/Mansi, Daniela (2026/in Druck): ›Experts‹ and ›Learners‹? Proyecto Diem/Projekt Argentinien as a Case for Tracing the Methodological Potential of Knowledge Circulation within Postcolonial and Unequal Power Contexts, in: Jona T. Garz/Fanny Isensee/Joakim Landahl/Björn Lundberg/Daniel Töpper (Hrsg.): The History of Knowledge in the History of Education. Routledge.
2025
Hugger, Kai-Uwe/Riettiens, Lilli/Tillmann, Angela (2025): Medienbildungsrelevante Kompetenzen bei Lehrkräften und Eltern: Wie Schüler:innen digitale Medienbildung und Kompetenzverhältnisse in der Schule erleben. TH Köln. https://doi.org/10.57683/EPUB-3147
*Riettiens, Lilli (2025): Knowing what’s normal. The Production and Conveyance of Knowledge via Menstrual Tracking Apps and what that has to do with Capitalism, in: seminar.net. Media, Technology and Lifelong Learning 21(1) [Special Issue: Customized Diversity? Education, Capitalism, and Diversity in the Digital Present]. https://doi.org/10.7577/seminar.6156
Dander, Valentin/Riettiens, Lilli/Shanks, Rachel/Grünberger, Nina/Hug, Theo (2025): Customised Diversity? Education, capitalism and diversity in the digital present. An Editorial, in: Dies. (Hrsg.): Customized Diversity? Education, Capitalism, and Diversity in the Digital Present, in: seminar.net. Media, Technology and Lifelong Learning 21(1), S. 2–7. https://doi.org/10.7577/seminar.6356
*Riettiens, Lilli/Garz, T. Jona/Dander, Valentin/Erdmann, Daniel/Koller, Julia/Stadler-Altmann, Ulrike/Thoden, Klaus/Wähler, Josefine (2025): Disziplinierendes Format. Formatierte Disziplin? Ein Round Table zur (erziehungs-)wissenschaftlichen Praxis in der digitalen Gegenwart, in: Zeitschrift für Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, S. 120–170. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2025.07.17.X
Kramer, Michaela/Riettiens, Lilli/Schütze, Konstanze/Vollmert, Christina (2025): What’s the story, internet?, in: Dies. (Hrsg.): Bildung des Narrativen. Transdisziplinäre Perspektiven auf intermediales Erzählen [in] der Postdigitalität (Reihe: Kunst Medien Bildung), München: kopaed, S. 11–16. (Open Access)
Riettiens, Lilli/Garz, Jona T. (2025): Die Unerhörten. Zur historischen Anthropometrie als formatierte (Nicht-)Erzählung, in: Michaela Kramer/Lilli Riettiens/Konstanze Schütze/Christina Vollmert (Hrsg.): Bildung des Narrativen. Transdisziplinäre Perspektiven auf intermediales Erzählen [in] der Postdigitalität (Reihe: Kunst Medien Bildung), München: kopaed, S. 131–140. (Open Access)
*Riettiens, Lilli/Stricker, Janne (2025): [Un]Sichtbare Queer[nes]s. Potenziale der Vergemeinschaftung unter Bedingungen von Digitalität im Kontext der Lehrkräfteprofessionalisierung, in: Jahrbuch für erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, S. 191–206.
http://dx.doi.org/10.3224/84743103.10
*Garz, Jona T. & Riettiens, Lilli (2025). Format research. On the epistemic effects of changing forms and formats in education research, in: Learning, Media and Technology, 49 (4), S. 1–10. [Special Issue: Transforming methodologies: reconsidering the tools and logics of educational research in the digital era.]
https://doi.org/10.1080/17439884.2024.2448547
2024
*Riettiens, Lilli (2024): »Weil wir das halt schon können und die Lehrer nicht so«. Anerkennungs- und bildungstheoretische Potenziale im Kontext schülerischer Subjektivation unter Bedingungen von Digitalität, in: Marlene Pieper/Till Neuhaus (Hrsg.): Bildung und Digitalität. Verhältnisbestimmungen und (Re)Perspektivierungen (Reihe ars digitalis), Wiesbaden: Springer VS, S. 193-208.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-44228-6_10
Hugger, Kai-Uwe/Tillmann, Angela/Riettiens, Lilli (2024): Medienbildungsrelevante Kompetenzen bei Lehrkräften in der Kritik. Wie Schüler:innen den krisenhaften digitalen Wandel an Schulen erleben, in: Karin Bock et al. (Hrsg.): Pädagogische Institutionen des Jugendalters in der Krise, Wiesbaden: Springer VS, 227-247.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-43602-5_11
Hofhues, Sandra/Riettiens, Lilli (2024): Digitalität, in: Markus Dederich/Jörg Zirfas (Hrsg.): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch, Stuttgart: Metzler, 317-321.
https://doi.org/10.1007/978-3-662-67307-2_45
2023
Garz, Jona T./Riettiens, Lilli (2023): _ Eine paradoxe kleine Form. Keine Abkürzung, in: Sandra Hofhues/Konstanze Schütze (Hrsg.): Doing Research, Bielefeld: transcript, S. 12-16.
DOI: 10.14361/9783839456323-002 (Open Access)
2022
*Riettiens, Lilli (2022): »Erfolgreich und souverän mit Daten umgehen«. Kritische Perspektiven auf (Subjekt-)Bildung in einer datafizierten Gegenwart, in: merzWissenschaft | Medien + Erziehung. Themenheft: Digitalität und Souveränität. Braucht es neue Leitbilder der Medienpädagogik?, hrsg. von Patrick Bettinger/Wolfgang Reißmann, S. 85-94.
*Lillie, Karen/Matzer, Lisbeth/Riettiens, Lilli (2022): Power relations, preservation and voice. Introducing the special issue on writing histories of education with autobiographical materials, in: Dies. (Hrsg.): Power relations, preservation and voice. Writing histories of education with autobiographical materials, in: Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education 58(3), S. 321-328.
DOI: 10.1080/00309230.2022.2065643
Riettiens, Lilli/Kleinau, Elke (2022): Introduction: Views on Europe. Gender
Historical and Postcolonial Perspectives on Journeys, in: Dies. (Hrsg.): Views on Europe. Gender historical and postcolonial Perspectives on Journeys, Berlin/Boston: De Gruyter, S. 1-10.
DOI: 10.1515/9783110734966
Riettiens, Lilli (2022): »Eine treffliche Frau und sorgsame Tochter«. Formatierte ›(A)Normalität‹ in Kolonialromanen für Kinder und Jugendliche, in: Vera Moser/Jona T. Garz (Hrsg.): Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 199-212.
DOI: 10.1007/978-3-662-63374-8_9
Riettiens, Lilli (2022): Kreuzfahrt-Reisen bildet? Kreuzfahrtreisende zwischen Optimierung, Disziplinierung und (Subjekt-)Bildung, in: Phillip Knobloch/Johannes Drerup/Dilek Dipcin (Hrsg.): On the beaten track. Zur Theorie der Bildungsreise im Zeitalter des Massentourismus, Stuttgart: J. B. Metzler, S. 129–140.
DOI: 10.1007/978-3-662-63374-8_9
2021
Riettiens, Lilli (2021): »Estamos en Cuarentena«. Prácticas de demarcación de fronteras en el siglo XIX y principios del XX, in: Eduardo Galak/Ana Abramowski, Agustín Assaneo/Ignacio Frechtel (Hrsg.): Circulaciones, tránsitos y traducciones en la historia de la educación, S. 77–89.
Riettiens, Lilli (2021): #travelboomerang. Einmal hin und zurück im Mikroformat, in: Peter Moormann/Manuel Zahn/Patrick Bettinger/Sandra Hofhues/Helmke Jan Keden/Kai Kaspar (Hrsg.): Mikroformate. Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Phänomene in digitalen Medienkulturen, München: kopaed, 161–169. (Open Access via ZKMB)
2020
*Kleinau, Elke/Riettiens, Lilli (2020): ›Nature‹ in German Colonial Literature for Children and Young People, in: History of Education, Jg. 49, H. 4, S. 440–458.
DOI: 10.1080/0046760X.2020.1753825
Kleinau, Elke/Riettiens, Lilli (2020): Flora, Fauna, Menschen. Die Beherrschung der ›Natur‹ in einer Kolonialerzählung für Kinder und Jugendliche, in: Samuel Ntewusu/Nina Paarmann (Hrsg.): Jenseits von Dichotomien – Beyond Dichotomies. Aspekte von Geschichte, Gender und Kultur in Afrika und Europa – Aspects of History, Gender and Culture in Africa and Europe, S. 415–428.
Riettiens, Lilli (2020): SurFacing the TransAtlantic – The Body as Means of Travel (1839–1910), in: Fanny Isensee/Andreas Oberdorf/Daniel Töpper (Hrsg.): Transatlantic Encounters in History of Education: Translations and Trajectories from a German-American Perspective, London: Routledge, S. 165–183.
DOI: 10.4324/9780429297243-11
Caruso, Marcelo/Hof, Barbara Emma/Landahl, Joakim/Riettiens, Lilli/Roldán Vera, Eugenia (2020): Perspectives on Transnational and Transatlantic Research in History of Education: A Round Table Discussion on Its Status of the Art, Challenges, and Future Directions – with an introduction by Fanny Isensee and Daniel Töpper, in: Fanny Isensee/Andreas Oberdorf/Daniel Töpper (Hrsg.): Transatlantic Encounters in History of Education: Translations and Trajectories from a German-American Perspective, London: Routledge, S. 276–301.
DOI: 10.4324/9780429297243-18
2019
*Riettiens, Lilli (2019): Between Imagination and Experience. Creole Travellers in late 19th and early 20th Century Europe, in: Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education, Jg. 55, H. 1, S. 38–54.
DOI: 10.1080/00309230.2018.1481438
2018
Riettiens, Lilli (2018): Im Dazwischen – Differenzkonstruktionen der Europareisenden Maipina de la Barra, in: Eva Breitenbach/Thomas Viola Rieske/Sabine Toppe (Hrsg.): Migration – Geschlecht – Religion. Praktiken der Differenzierung. Schriftenreihe der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Bd. 6, Opladen: Barbara Budrich Verlag, S. 139–153.
DOI: 10.2307/j.ctvddzv4n.12
Project Reports
Riettiens, Lilli (2021): Die Gegenwart zwischen Datafizierung und Digitalisierung. Kritische Reflexionen zum Konzept der Data Literacy. Eine Expertise im Auftrag der Verbundleitung des BMBF-Projektes All is data. Die (gem-)einsame Suche nach Erkenntnis in einer digitalisierten Datenwelt. Kaiserslautern: Technische Universität Kaiserslautern, Professur für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik.
Kleinau, Elke/Riettiens, Lilli (2021): Europareisen im 19. und beginnenden 20. Jahrhundert. (Abschlussbericht an die DFG).
Book Review
Riettiens, Lilli (2021): Rezension zu: Marcelo Caruso/Daniel Maul (Hrsg.): Decolonization(s) and Education. New Polities and New Men, Berlin: Peter Lang, in: H-Soz-Kult. Kommunikation und Fachinformation für die Geschichtswissenschaften.
Conference Report
Riettiens, Lilli (2016): Tagungsbericht zur XII. Arbeitstagung Gender Studies in der Historischen Pädagogik. 24.06.–25.06.2016, Wittenberg, in: H-Soz-Kult. Kommunikation und Fachinformation für die Geschichtswissenschaften. https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-6677
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